Наука – одна из основ развития человеческого общества. А просвещение и духовность являются столпами совершенства. Действительно, на Древнем Востоке образование и воспитание никогда не отделялись друг от друга и ни одно из них не оценивалось выше другого. Это отражено в бесценном наследии великих энциклопедистов – Имама аль-Бухари, Аль-Хорезми, Имама ан-Насафи и Ахмада аль-Фергани, заложивших фундамент мировой цивилизации.

До прихода эпохи Ислама было во многих землях царили угнетение, тирания, несправедливость и нечестивость. Эти случаи особенно проявлялись по отношению к женщинам. - Студентка 4-курса Ф.Хамидуллаева

Люди стремятся найти смысл жизни, обрести ключ к ее тайнам, который позволил бы им понять самих себя и свое место во вселенной. В человеческой гонке за смыслом жизни одни обращаются к философии, другие к искусству, а третьи, фактически составляющие большинство человечества, - к религии в той или иной из ее форм.

Под нововведением, как правило, понимается какое-либо новшество, которого ранее не существовало. В исламе к категории бидъа (бидаат, бидат) относятся все положения и каноны, которые не были установлены Священным Кораном и сунной Пророка Мухаммада (да благословит его Аллах и приветстаует), а появились уже после смерти заключительного Божьего Посланника (да благословит его Аллах и приветствует.). 3 537

Опираясь на конкретные жизненные факты, свой опыт матери и педагога, хочется говорить об особенностях развития форм творческого мышления у учащихся. Обыкновенная фраза: «Думай сам!» 455